viernes, 16 de mayo de 2014

Visión Amplia de Internet en el Aprendizaje



UNA VISIÓN MÁS AMPLIA DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE INVISIBLE HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Toda la televisión es televisión educativa.
La pregunta es: ¿Qué es lo que enseña? .
En la era de las redes, internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación. Los mensajes de texto a menudo son considerados como un deterioro para la ortografía y la gramática.
En comparación con la televisión, internet los niños lo utilizan de manera mas individualizada, a menudo en forma privada, lo que dificulta a los padres saber lo que sus hijos ven o hacen en línea.
No es de extrañar que internet haya conseguido pocas incursiones exitosas en las escuelas y en la educación formal.
Investigaciones en el Oxford Internet Institute muestran que, aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos y etarios, quienes tienen acceso a internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales.
Los autores son creativos y buenos conocedores de los acelerados cambios que existen sobre el uso de Internet y otras tecnologías de aprendizaje. Sus recomendaciones incluyen un conjunto de herramientas de utilidad que merecen ser tomadas en consideración.
Aunque no pretenden tener todas las respuestas, procuran contribuir al debate que busca relacionar lo que ya sabemos sobre los diferentes modos de aprender.
En décadas recientes, la sociedad dejó de centrarse en la televisión educativa y comenzó a pensar más sobre la televisión en todos sus aspectos y contextos de uso. Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores aporten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación.
Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más significativo, dónde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de educación formal.

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